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《只拣儿童多处行》教学设计

发布: 2016-04-13?|? 作者: admin?|? 浏览: 次

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教学目标
   1.能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。
   2.学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字,理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。
   3.领会这篇课文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年时代,努力学习和锻炼身体。
  重点与难点
    重点:分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。
    难点:领会课文的中心思想。
  教学准备:录音、灯片。
  教学时间:3课时。

                 第1课时
  (一)教学目标
   1.自学生字新词。
   2.初读课文,了解大意。
  (二)教学过程

  1.揭示课题。
  2.初读课文。
   (1)听录音,思考:课文按什么顺序写的?
   (2)讨论:按地点的转换来写。
    ①找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园,知春亭畔,玉澜堂。)
    ②给课文分段。
   (3)自读课文,通过查字典或联系上下文学生字新词。
  3.检查自学情况。
   (1)正确书写带点的字。
     颐和园:左边不是“巨”,“”有7笔,书空。
   (2)读准带点的字。魔术匣(xiá)子。
   (3)理解词语,先解释带点的字。
     成千盈百:盈,超出。形容极多。
     座无隙地:隙,空隙,空闲。全坐满了,没有一点空的地方。
  4.布置作业。
   (1)完成作业本第1、2题。
   (2)朗读课文。

                 第2课时
  (一)教学目标
    深入学习第1、2、3段,分辨事物和联想。
  (二)教学过程

  1.学习课文第一段。
   (1)听录音。
   (2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用“”划出联想,用“——”标出见闻。全班讨论、交流。
   (3)自由读课文,划出你最喜欢的一个句子。交流,说说理由,品读,体会。(特别是第一自然段的最后一句,想象奇特,使人惊叹不已。)
   (4)理解两句诗的意思:①儿童不解春何在,只拣游人多处行。②游人不解春何在,只拣儿童多处行。先解释:“解”“何在”“拣”的意思,再说说自己对两句诗的理解。
  2.学习课文第二段。
   (1)自读第3自然段,找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的气息。)
     理解这句的意思。(形容小朋友充满了活力。)
   (2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。  
  3.学习课文第三段。
   (1)指名读第5自然段,找出联想的句子,反复读,体会联想的作用。
   (2)熟读第6自然段。
   (3)为什么说“花也和儿童一样”?
  4.总结。
   (1)配乐朗读课文。
   (2)完成作业本上第3题。

                 第3课时
  (一)教学目标
   1.学习课文第四段,领会文章的中心思想。
   2.完成练习。
  (二)教学过程

  1.学习课文第四段。
   (1)齐读第9自然段。
   (2)把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。
   (3)为什么“只拣儿童多处行”就永远不会找不到春天?
  2.领会中心,全文总结。
   (1)完成课后第3题,领会文章中心思想。
    ①这篇课文重点写春还是写儿童?(两者都写了,相互交融。)
    ②第(1)、(3)都停留在表面,只有(2)才体现了作者的情感,反映了作者的写作目的。
   (2)放重点段朗读录音,训练朗读。
  3.布置作业。
   (1)完成作业本上第4、5题。
   (2)选做题:作业本上第6题。

本文标题:《只拣儿童多处行》教学设计 原文链接:http://www.rebava.com/article/4411.html

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